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教师节!她们用爱守望孩子,静待花开

时间:2018-09-10 17:34:06   
©原创

9月10日,又一个教师节来临!每年的这一天,老师们都会收到学生送上的节日祝福,感受这份沉甸甸的喜悦。而在这份喜悦背后,洒满了老师们辛勤耕耘的汗水,更饱含着对学生的一份真情。在今天这样的特殊日子里,宝鸡新闻网记者采访了宝鸡高新三小4位女老师,听这些默默耕耘女园丁们背后的酸甜苦辣和内心纠葛。

程益霖 任教3年

高新三小二年级语文老师兼班主任

程益霖出生于一个医学世家,但她决心读师范,是因为一个名词——“先生”,这是古人对于老师的尊称,也是每每听到,都会让程益霖心潮澎湃的一个词。

初上岗位,程益霖担任了小学一年级的老师,这些刚从幼儿园出来的“小豆豆”们,事事“不按套路出牌”,让程益霖操碎了心。

一次课堂,程益霖教孩子们练习比喻修辞手法,她问孩子们:“红红的脸蛋像什么?”

“像苹果”“像西红柿”……

“红红的脸蛋像猴屁股!”突然一声回答让全班哄堂大笑。循声望去,这是一个平时很喜欢回答问题的孩子,程益霖说:“这个比喻不太对。”之后,那天的其他课上,这个孩子再也没有发言。

当晚,孩子用父母电话打给她说:“老师,我有学术问题要和您交流?”“学术问题?”程益霖有些纳闷。

孩子说:“您今天课上否决了我的答案,我刚才还在妈妈的手机上查了,猴子的屁股就是红红的,我拿妈妈的微信把图片传给您了,老师,您看看,是不是和猴子的屁股很像!”

那一刻,程益霖突然特别感动,孩子的求知欲和钻研精神,让程益霖反省:我们时常会用一种直观的因素去评判孩子的对错,其实,孩子的思想世界和成人不同,作为教师,更重要的是要关注孩子的个性发展。

和爱人出门走在大街上,不经意间,总会“半路冒出个小豆豆”,大喊一声“老师”,然后就扑向她怀里,措手不及地来一个大庭广众之下的热情拥抱,程益霖说,每每这时候,她是最幸福的。

梁欢 任教3年

六年级二班班主任

在梁欢带过的班级里,曾经有这样一个特殊的孩子,他脾气暴躁、性格倔强,一遇见不顺心的事就“发作”。

大吼大叫、踢桌子、地上打滚,甚至跟同学动手,都是他的日常。

一次,他上课回答问题没答对,个别同学便悄悄嘲笑他,被他听到了,于是他开始了“狮子吼”,哭哭啼啼,大吵大闹,掀桌子踢凳子。班里孩子大都也不敢惹他,便去请梁欢处理。

“来到教室,看到那一片狼藉的景象,我非常生气,也不明白一个学生怎会如此大胆。为了维护班级的秩序,我在教室里狠狠地批评了他几句,没想到这“小家伙”竟比我还冲,然后他直接就把课桌搬到教室外面,说:‘你们都不喜欢我,我自己一个人坐总行了吧。’”梁欢实在没有办法,只好使出作为老师的“杀手锏”――叫家长。

从家长口中得知,有一个托管老师,孩子特别听他的话。于是梁欢赶紧打电话“取经”。

得到指点后,梁欢开始仔细观察孩子的情绪变化,渐渐地发现,其实这个孩子所有的的大喊大叫、发脾气、捣乱,不过都是为了掩饰自己内心的脆弱和敏感,他太在乎周围人的眼光了。

梁欢觉得她需要和孩子之间建立起良好的信任关系,于是她经常会找空余的时间跟这个孩子聊天,孩子在课堂和大课间表现出色时多多夸赞,当孩子犯错时,梁欢也不再严厉批评他,不再叫他的家长。而是用一个眼神示意他,从而培养出与这个学生之间心有灵犀的默契。

在之后潜移默化的两年时间里,大家真真切切地看到了这个孩子的改变,现在他很少在班里发脾气,跟班级同学的关系也越来越融洽。而且也能看到在做很多事时,他都会有一种积极的想要全力做好的想法和行动。

通过与这个孩子的相处,给了梁欢很大的教育启发:在现在的教育环境之下,更应该提倡赏识教育,而这种教育方式尤其适合这种信心不足,和实力严重被低估的学生。赏识他们,鼓励他们,创造一个更适合其心理发展的环境,会更有利于这些学生的成长。

董淑娟 任教18年

高新三小教师发展中心主任

董淑娟曾在乡村小学及教学一线工作多年,走上管理岗位后,如今的她更多是一个“幕后工作者”。

在担任年级组长时,每年举办的六一展演都是她的“活儿”。孩子们在台上表演只有短短的几分钟,但董淑娟却要忙上一个多月。歌曲、服装、舞蹈设计、分工、组织……甚至孩子们的发饰怎么设计,董淑娟都要做成图、写上注释发给老师和家长们。

担任教师发展中心主任后,培养新教师是董淑娟一项重要的工作。9月份正式开学,新教师的培养要从3月份就开始进行。教师发展中心要为新教师设计好具体的各项培训计划,学校心智理念、最新教育法规等理论建构,各种“教师必备技能”、专业知识,还要根据每个人的情况,配备一对一辅导老师……

经过几个月的培训,董淑娟必须保证这些新走上岗位的老师,在新学期开始时成为一个教学“熟手”。

为了让新老师能快速、熟练上岗,董淑娟每周要旁听15节课,基本每周上午都是坐在教室里,听新来老师讲课的内容、方式,观察学生听课的神情,然后寻找需要改进的地方,为教师们制定新的培训计划。

任亚萍  任教24年

高新三小三年级语文老师兼班主任

2016年起,任亚萍担任高新三小第一届心智班班主任,这个班上的孩子都特别聪明,在孩子学习方面,她花费的功夫不大。但因为聪明,这些孩子都非常有自己的主见和想法,这让作为班主任的任亚萍非常“心累”。

有一次,班上组织举行百科知识竞赛,任亚萍熬了好几夜设计方案,并邀请几位家长共同策划活动,还邀请了一位家长担任主持人。

自认为活动准备得很充分、万无一失,但在举牌抢答环节还是出现了意外情况。有几个同学几乎同时举手,从视角看过去也分不清谁先谁后,于是出现了一幕:主持人不管叫哪一组回答,别的小组都有异议。甚至有同学站起来厉声指责主持人偏心。

“呜呜呜……”任亚萍正安抚大家,有一个同学却哭了起来。

“你说主持人偏心我们组,我们还觉得他偏心你们组呢!”另一组也有人哭了起来,最后,全班哭成一团。一看到孩子哭,有些家长也开始沉不住气,甚至有的家长带着孩子摔门而去。

“一场原本想让孩子们体验团结合作、在开心中达到学习效果的课外活动,就这样不欢而散。我和几个策划活动的家长,心里特别不是滋味,这么劳神劳力地为孩子们设计的活动,却搞成了这样。”作为一名在教学一线工作多年的老教师,在自我总结和反省的同时,她也敏锐地发现,这些“城里娇娃”的受挫能力太弱了,有些学生“唯我独尊”的价值观也不正确。

于是,在周一班会上,任亚萍设计了一场主题班会,主题就是“我们该不该哭”,请孩子们把知识竞赛活动上内心的想法和委屈都说出来,一个班会整整开了2个小时,到后来,大家开始意识到了自己的错误,互相体谅道歉。

“我觉得自己真的太小气了,心里只有自己。”那位带头哭起来的孩子自我反省说。

“老师,您能不能把主持人叔叔请来,我想给他道歉。”那位厉声指责主持人的孩子说到。

“通过这场主题班会,我觉得班上的孩子都长大了。”任亚萍说。

任亚萍带的班上还有一位特殊学生,家长说:“孩子有点‘自闭症’,三岁时还不会说话,希望任老师能多费心。”

这孩子在刚来班上的时候,每天就只说一句话:“我要妈妈”,任亚萍抱起孩子说:“今天,老师给你当临时妈妈,好不好?”

这孩子上课、下课一直哭,任亚萍没办法,无论去哪里,都要拉着孩子的小手,把他带到哪里,就这样直到孩子适应了周围环境。

任亚萍的女儿看到后“吃醋”说:“妈妈,我们在一个学校,你上下班都没接过我,都是爷爷奶奶带我,你却天天带着别人的孩子来来回回……”

既要教书育人,又要相夫教子,女教师们不仅撑起了家庭的半边天,还撑起了教育的半边天。她们的岗位虽然平凡,却努力在家庭和事业中寻找平衡,用爱守望孩子,静待百花开。

今天教师节,向全体教师道声:你们辛苦了!(宝鸡新闻网记者 黄河)

编辑:王莹

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